交流会心得①:“立德树人、教书育人”
[来源:本站 发布时间:2018-11-8 9:41:33]

       

 
教务处党支部
10月24日上午,教务处支部召开全体党员大会,共同学习了《习近平总书记在全国教育大会上发表的重要讲话》,讲话的主要内容有五个大方面,一是优先发展教育事业,坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的先手棋;二是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,在培养人的问题上要坚定信念,厚植爱国主义情怀,加强品德修养、增长见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫;三是加强教师队伍建设,把师德师风摆在首位;四是深化教育体制改革坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯帽子的顽疾,从根本上解决教育评价指挥棒的问题;五是加强党对教育工作的全面领导。
学习了以上内容后,本支部的同志们结合各自的工作实际进行了发言交流,现结合本支部学习交流情况和本人学习心得,结合我们做为广播电视大学教师的身份,从立德树人、教书育人、服务育人方面谈谈心得体会。
远程开放教育具有自身的特殊性,由于空间地理位置的因素,学生和老师面对面地学习机会比较少,基层电大与省电大面对面的交流机会较少,使得开放教育更偏重学科知识和能力教育,服务指导基层电大工作业务更贴近行政指导。思想政治工作被弱化,这已成为一个不争的事实。开放大学加强“立德树人”工作,是培育核心价值观的要求,也是提升开放大学人才培养质量的要求。那么,我的理解在远程开放教育的背景下,“立德树人”应该解决三个维度的问题:“立什么德;树什么人;立德和树人的关系”。
立德,就是坚持德育为先,通过正面教育来引导人、感化人、激励人。远程开放教育面对面的教学比较少,近距离系统的业务指导比较难,正面教育在课堂的体现就不会很明显,那么可以体现在日常的教学和管理的支持服务上,远程教育的学习资源都通过网络传递给学员,学习的内容可以随时获取,但是学会如何获取学习资源是一个很主要的学习内容,学生的分布又比较分散,学生大多数都是通过网络、电话等形式和教师进行沟通。这样,教师和管理人员的服务态度、服务理念就是正面教育的直接体现,如果我们回答学生或基层单位工作人员的问题时,态度友好,有耐心,回答及时、准确、全面、有条理,那么学生在学习的过程中必然会积极主动,有热情,同时我们的解答也会影响到基层电大的工作人员,使他们在工作中的态度也是认真负责。反之,如果我们敷衍了事,必然会在学生和基层工作人员的头脑中对知识的权威性,业务要去的准确性产生错觉,间接影响到他们的学习和工作态度、工作效率。
树人,教育的不同阶段树人的标准各不相同,开放教育主要作为成人教育、普通高等教育的补充教育,提升学生的学历水平和工作中解决问题的能力。按照现在的社会发展,大量的农村城镇人口涌向城市,黑龙江省作为粮食大省,农村的劳动力大幅度减少,必然会影响全国的粮食产量,那么黑龙江电大的主要树人标准,就是培养“用得上、留得住”的人才。这就要求我们在教学体系上多开设地方特色课程,比如粮食生产加工等。借鉴学习兄弟省校的成功经验,如湖南电大的“农民大学生培养计划”项目,推进教学体系、教材体系、管理体系与我省的树人标准相配套。
立德和树人的关系,我认为应该是相辅相成的,二者互相渗透,互相作用。如果不给学生和基层同仁树立正确的政治观、价值观,不做思想政治教育,那么,对于电大的学员来说,电大的教育无非就是花钱买证,这样就达不到树人的目的,学生毕业后,除了多了一本证书,其他的还是和以前一样,知识没学到,能力水平没提升,思想政治没提高。为了避免这样的情况发生,作为电大的教师业务管理人员,就应该耐心的解答学生学习中的问题,基层同仁工作中的问题。用自身良好的品德感染学生,以身作则,让学生在平时的一问一答中接受思想道德教育,用娴熟的业务能力帮助基层同仁解决实际问题和困难。如果我们只注重立德,不改变教学体系、课程体系,管理服务模式,传授给学生的都是千篇一律的专业知识,没有地方的特色,学生学到了知识,取得了学历后,从农村、城镇转移到城市,对于黑龙江的农业发展没有任何的帮助。所以,作为黑龙江省最大的一所大学的一员,我们应该发挥自身的优势,用爱心、耐心去感染学生;用过硬的业务水平去服务基层,用认真、负责的态度去制定教学体系、课程体系、管理体系,为我省培育“用得上、留得住、高素质”的综合型人才贡献自己的一份力量。
 

 
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